明明快4歲了，還總是離不開(kāi)媽媽，玩的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候都要媽媽陪著。平時(shí)，只要媽媽在，他就寸步不離地纏著媽媽，明明對(duì)媽媽的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)和他同齡的孩子。這是什么原因呢？

　　原來(lái)，孩子在1歲半至3歲時(shí)是敏感性和依賴性最強(qiáng)的時(shí)期，如果媽媽過(guò)分保護(hù)和溺愛(ài)孩子，就會(huì)造成孩子的戀母心理。弗洛伊德在精神分析中曾提出男孩的“戀母情結(jié)”，即男孩對(duì)媽媽的愛(ài)超過(guò)了一般的母子感情，帶著某種占有欲。

　　一般來(lái)說(shuō)，過(guò)于戀母的孩子往往是由媽媽的“感情私有”造成的。這些媽媽希望孩子只愛(ài)她一個(gè)人，只對(duì)媽媽一個(gè)人親熱，孩子越依戀她，她越高興，她不愿意孩子對(duì)別人有感情，認(rèn)為這樣就會(huì)沖淡對(duì)她的感情。媽媽的這種私心往往會(huì)影響孩子的性格形成，甚至影響孩子的一生，這樣的例子并不少見(jiàn)。

　　一位教育專家曾說(shuō)過(guò)：“人的性格大多是在一生最初幾年內(nèi)形成的?！倍鴭寢尩难孕泻透星?，對(duì)孩子性格的形成起著十分重要的作用。孩子呱呱墜地后，媽媽是他的第一任老師。嬰兒時(shí)期，媽媽對(duì)孩子的懷抱、纏綿的歌聲、輕柔的愛(ài)撫，這種種良性的刺激對(duì)嬰兒的身心發(fā)育都是極為有利的。隨著孩子的長(zhǎng)大，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)撫如果依舊如故，這樣會(huì)人為造成孩子的嬰兒化心理時(shí)期延長(zhǎng)，干預(yù)了孩子獨(dú)立性的形成，在不知不覺(jué)中強(qiáng)化了孩子的“戀母”心理。

　　孩子過(guò)分地依戀媽媽，整日只想圍著媽媽轉(zhuǎn)，他的社交圈子和生活面都太窄，對(duì)他的智能、合群行為的發(fā)展都會(huì)有一定的影響。如果這種情況繼續(xù)發(fā)展，久而久之，還會(huì)造成孩子性格孤僻、感情脆弱，不能適應(yīng)社會(huì)。

　　媽媽應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子是社會(huì)的一個(gè)成員，他將來(lái)必須同各種人接觸，必須具有社會(huì)化的感情，才能同別人協(xié)調(diào)地工作和生活。不然，媽媽就等于害了孩子。那么，媽媽究竟該怎么辦呢？

　　(1)讓孩子同其他親人多接觸，培養(yǎng)他對(duì)其他親人的感情。你不妨讓孩子比較親近的爺爺奶奶、外公外婆、阿姨姑姑來(lái)家生活幾天，也可以讓孩子到他們家中去住住，適當(dāng)離開(kāi)媽媽，清除他的依賴性。

　　(2)為孩子在親戚和鄰居中找?guī)讉€(gè)小伙伴，培養(yǎng)他對(duì)小伙伴的友好感情。讓他們互相串串門，在一起玩玩。鼓勵(lì)孩子和同齡人交朋友，使他逐漸地體會(huì)到生活中不僅有母子之情，父子之親，親人之愛(ài)，還有友情。

　　(3)不要經(jīng)常對(duì)孩子做各種像對(duì)嬰兒那樣的親昵動(dòng)作，如親吻、擁抱，過(guò)多地?fù)崦渖眢w等。要讓孩子逐漸意識(shí)到自己慢慢長(zhǎng)大了，不需要媽媽像對(duì)“小毛頭”那樣對(duì)待自己了，這樣也可以逐漸淡化其對(duì)媽媽的依戀。

　　(4)從小養(yǎng)成孩子獨(dú)自睡覺(jué)的習(xí)慣。有些男孩晚上非要媽媽摟著睡，否則就不肯入睡。這種孩子往往較瘦弱、膽小、怯懦、愛(ài)哭，缺乏獨(dú)立性。從小養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣，可以有效地克服這種種現(xiàn)象。

　　(5)不必過(guò)多地限制孩子自由玩耍，束縛孩子的手腳。即使你單獨(dú)同孩子在家，也要盡量讓他獨(dú)立聽(tīng)故事錄音、看電視、讀書(shū)等。孩子的活動(dòng)多了，注意就不會(huì)只集中在媽媽一人身上了。

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